вернуться назад
Б.П. Буянов
«БОРОТЬСЯ И ИСКАТЬ, НАЙТИ И РАЗВИВАТЬСЯ»
– Вкратце расскажите, пожалуйста, о своем детстве и юности.– Есть такой городишко Михайловка (районный центр), обыкновенный, ничем не примечательный, который находится в сторону Москвы от Волгограда в 200 км. Там я и родился в 1942 году. Отец погиб на войне. До войны он работал в школе, учителем математики, а мама преподавала русский язык и всю жизнь проработала завучем в детском доме. Когда я учился в школе, ужасно не любил физкультуру, хотя в футбол во дворе играли с удовольствием, на самодельных лыжах все время катались. Зато очень любил предмет пение.
У нас был хороший учитель, он был высокого роста, похож на актера Филиппова. Мы с одноклассниками прозвали его Станиславским. Очень интересно вел предмет. На его уроках мы и пели, и на инструментах играли. Он знал много арий, и все время пел нам. На уроках у него всегда было и веселье, и смех, и радость и однажды на уроке я что-то крикнул, и тут мне все говорят: «Ну, Буян, готовь гроб!» Наш «Станиславский» подходит ко мне и спрашивает: «Это ты сказал?». Я думаю: помирать, так с музыкой и отвечаю: «Да, я сказал». «Вы слышали, вы слышали? Так запомните, у него будет бас или баритон!» – напророчил мне учитель пения.
И начало моим музыкальным увлечениям было положено. Сначала я записался в духовой оркестр. Меня, как говорится, протестировали на музыкальные способности и приняли. Вначале я на альте поиграл, а затем меня «перевели на трубу». Занимался очень серьезно – утром и вечером.
Но однажды, на очередных хоккейных баталиях хорошенько поспорили, подрались, одним словом. Губы в лепешку, пальцы вывернутые, поэтому пришлось с трубой расстаться. Но спортом и впоследствии продолжал заниматься.
Служил в армии в Москве в радиотехнических войсках (Московский округ ПВО), вот где было интересно учиться! Я знал технику, и каждое воскресенье мог выбираться в Москву. На службе ребята-комсомольцы бросили клич: «Волгоградцы, первый год – первый класс!» И все сели за учебники. В армии я решил поступать в Ленинградский электро-технический институт. За высокие показатели в боевой и политической подготовке мне разрешили поступать в институт. Не поступил, потому что завалил устный экзамен по математике. Выхожу из аудитории, иду по длинному коридору и смотрю, идет знакомая фигура, парень, с которым мы вместе играли в оркестре, Валера Осин.
– Ну, как? – спрашивает он меня.– Третий экзамен завалил, – отвечаю.
– Вот человек, еще отчаивается! А я первый завалил. Что дальше делать собираешься?
– Не знаю.
– Пошли поступать в институт физкультуры им. Лесгафта.
– Да ты что?
– Пошли, пошли! Я уже все институты объездил и все знаю. Там «общагу» дают, стипендию будешь получать.
Мы успешно сдали экзамены в институт физкультуры и договорились с товарищем, что предстоящий год будем одновременно и учиться, и готовиться, чтобы поступать в следующем году в ЛЭТИ. Первый день учебы - «День открытых дверей». Мы зашли на кафедру физиологии, там обитало множество приборов. Один из них - осцеллограф, а у нас в армии такой был. Я сразу, не раздумывая записался в студенческий научный кружок (СНО) на эту кафедру, поскольку мне очень понравилось.
– Почему выбрали профессию тренера по плаванию?
– Когда поступал в институт, случайно взял удостоверение по плаванию, хотя по-серьезному плавать научился только в армии. Проходил сборы по плаванию, участвовал на первенстве ПВО страны. По хоккею наша команда была призерами московского округа ПВО, хорошо метал копье.
– Как попали в город Челябинск-40?– Владимир Сергеевич Иванов, бывший председатель горспортсовета, приехал в Ленинград для подбора кадров и предложил мне переехать в Челябинск- 40. В 1968 году я приехал сюда. После Ленинграда Кыштым мне не показался цивилизацией, и, конечно, разница ощущалась. Думаю, раз в Кыштыме нет бассейна, значит, куда еду, там бассейн должен быть и, наверное, город лучше Кыштыма. Въехали в город: сразу стали появляться красивые здания, и, наконец, передо мной предстал бассейн. Как пришел работать в «Дельфин», так и по сей день здесь и работаю.
В процессе работы у меня появилась задумка организовать всеобуч по плаванию для дошкольников и младших школьников. Вначале было трудно агитировать. Но потом потихоньку закрутилось. Стал интересоваться детской психологией. В составе сборной команды города по плаванию участвовал в четырех Спартакиадах Министерства СредМаша. Четырежды наша команда была победителем в командном зачете, в эстафетных номерах программы. В индивидуальных номерах был победителем и призером, пока на смену не пришли мои ученики. Это была прекрасная плеяда.
– Не жалеете что выбрали такую профессию?
– Я и не выбирал. Нужда заставила. Всё – дело случая, когда я встретил Валеру Осина.
Немного не согласен с тем, как преподавали физкультуру в школе. Назвал бы даже этот предмет не физическая культура, а физра. Какие-то «козлы», «кони», канаты. Если ребенок ни разу не мог подтянуться, как он залезет по канату? Когда изучал историю возникновения и развития физической культуры, выяснил, что это немецкая система.
– Что, по вашему, нужно давать преподавателю на уроке физкультуры, чтобы детям было интересно, и чтоб они с удовольствием занимались.
– Это каждый преподаватель должен решать сам. В первую очередь, должен быть такой предмет, как синкретика. Это начало всех начал – темп, ритм, когда на ритм накладываются слова, и все это в движении и обязательно «пропустить через себя». Но я против «коней» и «козлов», хорошо, что их сейчас в школе убрали. У детей есть потребность в естественных движениях, а школьные программы, они все надуманные. В институте я видел, как сидят умные люди и придумывают теорию физического воспитания или как заставить тренера работать. Если он не тренер, он не будет работать. Зачем его заставлять? Например, на уроке физкультуры ребенку надо перепрыгнуть коня, считаю, что эта система тянется со сталинских времен, не иначе как для того, чтобы выбить мозги у человека, чтоб он был роботом. Непонятно почему за основу физического воспитания выбрали именно немецкую систему, ведь есть много других систем. У нас в Советском Союзе (тогда еще) эта система насаждалась. Надо знать и понимать физическую культуру, а к ней отношение всегда было «плевое», как говорил Маяковский, пока не начнешь понимать, что здоровье превыше всего.
– Скажите какое-нибудь пожелание спортсменам.
– Бороться, искать, найти и развиваться, всесторонне и гармонично.
Борис Прокофьевич очень интересный человек и собеседник. В короткой статье не расскажешь о его занятиях, системе, задумках. Мы обязательно продолжим встречи с ним.
Беседовала Н. Кошелева
Источник: Буянов, Б.П. «Бороться и искать, найти и развиваться»: [беседа с тренером по плаванию Борисом Прокофьевичем Буяновым о себе и своей профессии / вела Н. Кошелева] // Озёрский спорт. – 2002. - № 13 (11 апреля). – С.9.